金山网讯  如果说不少人对体育教师有什么刻板印象的话，“四肢发达，头脑简单”恐怕算是一个。孙晓庆坐在记者面前侃侃而谈，思维敏捷，绝对属于“反证”。作为全市首位小学体育特级教师，他用自己的经历，完成了对上述偏见的彻底颠覆。

体育教师也能成为特级教师？对于孙晓庆引发的这种惊奇，他的同事大多觉得不足为奇。江科大附小校长陶静，10多年前在江滨实小任教时就和孙晓庆是同事。她对孙晓庆的评价是“做事用心，肯动脑子，有想法”，认为孙晓庆今天的成绩完全在意料之中。

那段时期，陶静担任学校教科室主任，负责教师的教科研。“说实话，那时候教师的科研意识远没有现在强，特别是体育老师，很少主动写教学论文。但他却是一边教课一边科研，发表了不少论文。”陶静说，当时能明显看出孙晓庆对体育教学的热爱，工作用心认真有激情，“即便现在做了副校长，体育课学生跑步时，他也不是站在一旁吹哨子，而是全程带着学生跑。”

江科大附小体育教师陈万东提供了另一个例证。由于孙晓庆担任京口区体育教研员已有多年，他在调到江科大附小前，与陈万东就有教学上的切磋。一次排球课，陈万东教学生对空垫球练习：排球高高抛起后落下，双臂合拢用前臂垫起，双臂再稍稍分开让排球从两臂之间落下……练习开始不久，在一旁听课的孙晓庆就过来向陈万东表示“别扭”：好像有点问题，感觉练起来不流畅！陈万东也隐隐有此感觉，但到底哪里出了问题，两人一时都说不出来。

然而紧接着第二天，孙晓庆就又找到陈万东，谈自己琢磨一晚上的结果：应该先练从两臂间落下，再练把球垫起。这个建议立即得到陈万东的认同。“他不是排球专业，凭感觉就能发现有问题，而且及时研究解决，真让我钦佩不已。”陈万东说。

用心动脑让孙晓庆的教学科研，一路成绩斐然。早在2001年，他就研究“新放羊式体育教学模式”。上体育课时，学生可自主选择体育器械，教师对照相关标准结合学生的情况，为他们设置相应目标。每节课的热身阶段，以游戏替代做操。这种体育教学模式深受学生欢迎，取得良好效果。

2010年，国际田联的少儿趣味田径，在京口区试点推广。孙晓庆积极对接，研究配套的课堂教学，最终相关成果获得国家级教育课题研究一等奖，所教学生前后三年赴鸟巢参加展示赛。因为注重研究和积累，早在2006年，孙晓庆就获得中学高级教师职称。

“我从不觉得体育课是副科，也从不怀疑体育教师的存在价值。随着国家对体育教育的越来越重视，体育教师更应该担起重任、有所追求。”孙晓庆认为，一名好的体育教师，甚至一堂精彩的体育课，能让学生学会一项永远热爱的体育运动，受益终身。

1987年，孙晓庆刚到一所小学实习。体育课开始，学生到框里取球，一窝蜂地涌在一处哄抢，既缺乏秩序也不安全。孙晓庆觉得应该改变，想了想，发现可以通过让学生传球的方式分球。2014年8月，孙晓庆在全省第13批特级教师评选中，获评特级教师。职业生涯最开端一个有关细节的主动思考，似乎已经注定他后来的成功。（王发龙 李祥忠 梁和峰）