日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的发展。迅猛的信息化浪潮正冲击着人类社会的各个领域，瞬息万变和信息量急剧增加的当今时代，当我们的学习速度小于改革速度时，就意味着落后甚至于失败，快速把握信息的能力和终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现它们的必要条件。应用信息技术处理资料和信息，并以此为基础创造新知识和增强解决问题的能力，已经成为与每一个人的生存和发展密切相关的，也是基本的条件。这种能力必须通过学校教育去培养，重要的不是单纯地培养操作信息技术的能力，而是培养能够在各种情况下利用信息技术去解决相应问题的能力。

　我们来看信息素质的含义：它是一种涵盖面较广、以获取、评估、利用信息为特征，传统与现代文化素质相结合的科学文化素质；它应该是基于思想意识、文化积淀和心智能力的信息技术的综合运用和表现形式的综合素质。根据我国实际情况，应该从以下几方面来把握它：

　一、信息素质不但包括信息的获取、检索、表达、交流等技能，而且包括以独立学习的态度和方法，将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新型思维的综合的信息能力。

　二、信息素质是一种高级的认知技能，它同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是一定阶段的目标，而是每个社会成员终生追求的目标，成为每个社会成员进入信息时代的“通行证”。

　三、完整的信息素质应包括三个层面：文化底蕴（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面），三者相辅相成，缺一不可。与信息的获取、分析、加工有关的能力可以称之为“信息能力”，通过信息教育，使将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而形成影响人的一生的品质，即为“信息素质”。