新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”家长担心影响孩子文化取向，学校回应称，有助于学生理解学习的意义。（9月5日《新安晚报》）

奥巴马演讲的主题不是反中国的，也不是反人类，而是关于教育的，触及了教育的规律与共性，是人类共同关心的主题。而且，奥巴马用现身说法阐述他对教育重要性的理解，演讲具有励志的性质，传递了正能量，读读有什么不好？何必大惊小怪？学校的早读课，固然应当读读国学的经典，但也要拓宽视野，了解全人类的共同精神财富，包括西方的名著名篇，我们不是一直主张培养学生的国际大视野吗？怎么到了真接触西方文化，就叶公好龙了呢？这说明我们在接触西方文化上还被捆绑着手脚，畏首畏尾，落伍于时代，这对于培养孩子没有好处。

显然，寿春中学的做法“独出心裁”，但是创新之举，是素质教育“自选动作”的有益尝试，应当鼓励。如果认为读了奥巴马的演讲稿就会冲击国学的影响，无疑于自信心不强的表现。退一步讲，即使西方的名著名篇有一些不适宜之处，也用不着忧心忡忡，我们的教育工作者可以引导学生吸取精华、剔除糟粕嘛！（于文军）