如今，在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校，选择“在家上学”，多数家庭主要由母亲负责孩子的在家学习。昨天，21世纪教育研究院发布《中国在家上学研究报告（2013）》，分析我国“在家上学”的发展现状。调查显示，在家上学的孩子主要处于小学阶段，大多数家庭不认同学校的教育理念，过半家庭月收入1万元以下。

　　（8月25日《北京晨报》）

不认同学校的教育理念，1.8万学生选择“在家上学”，无疑释放出双重信号：一种是积极信号，对教育理念的反思已产生社会共鸣，家长开始选择适合孩子的教育路线，以“叛逃”应试教育体制的束缚；另一种则是悲观信号，学生选择逃离学校，根本原因是对学校教育体制失去信心。

“在家上学”的产生并非毫无根据。54.19%的家庭出于对教育理念的不认同，足以窥见当下社会大环境下对教育理念的觉醒与反思。极具“中国特色”的教育理念，迄今为止应试教育依旧大行其道，成为学生减压的痼疾。近年来“读书无用论”更是甚嚣尘上，对于知识的尊重与认可越来越遭受质疑，导致社会层面上对读书的负面印象。

对“私塾式”教育更应冷思考。调查显示，45.81%由母亲负责，24.58%由父亲负责，另有24.02%的家庭由父母一起负责，仅有1.68%家庭教师负责。这与“童话大王”郑渊洁的教育观颇为相似。1.8万学生选择“在家上学”折射的是国内教育的现实困境。要将“叛逃学校”视作一面哈哈镜，从中看清国内教育体制的不足与漏洞，了解学生与家长最乐于接受的教育方式，摒弃应试教育的旧模式，才能真正提高学校的公信力和权威度，才能让逃离学校的孩子重新回到学校。

　　曾金