期末考试要默写授课老师姓名、上课地点，还要根据图示区分五谷。华中农业大学《农学概论》课的期末考试中，别出心裁的考题让考生们印象深刻。授课教师刘立军说，“回答错误的学生比例不大，但还是有一部分同学‘五谷不分’，比如把照片上的水稻错认成高粱，把花生认成了红薯。”（《长江商报》）

“四体不勤、五谷不分”的古语，以前是用来形容书呆子和懒汉的，没想到新时代的大学生居然也有这么多人分不清五谷。虽然从小生长在城里的学生少有到乡间田野里漫步或参加劳动的机会，但对五谷这样的重要农作物，还是应该有一定的了解。其他专业的大学生不识五谷还可原谅，农业大学的学生居然也会犯这种低级错误，实在让人大跌眼镜。连主要农作物都分不清楚，以后怎么从事农业科研与教学，怎么为农业生产服务？

当然，闹出这样的笑话，也不能都怪学生不用功学习。学校的课程设计也有一定问题。虽然这些内容老师平时上课都反复强调过，但也就是拿课本插图或是网上下载的照片给学生看，并没有把学生带到农田里，让他们亲眼看看五谷和各种蔬菜是怎么生长的。没有直观感受，光是纸上谈兵，学生怎么可能记得住五谷到底长什么样子？其他学校要找齐种五谷的农田也许有点困难，但农业院校都有试验田，从中划出一小块来用于教学，让学生识五谷、认菜蔬、辨花草，应该不是什么太困难的事吧。哪怕是把五谷全带进课堂，也比照本宣科，只让学生看课本插图强得多。

《农学概论》考试要默写授课“老师姓名、上课时间、地点”等，说明这门课逃课学生不少，老师无奈才会出此怪招警示学生。但要想凝聚课堂人气，提高学生的上课积极性，就得积极改进教学方法，把原本枯燥乏味的教学过程变得生动、有趣，而不是把考勤变成考题，用考试扣分的办法来把学生逼回教室。课讲得好的老师哪会愁有学生逃课，恐怕只会发愁蹭课的学生太多，教室里坐不下吧。

大学生五谷不分，问题也不只出在高校，因为这本来是中小学就应讲授的知识，不应该到了大学才学。中小学的素质教育同样不能纸上谈兵，应多组织城里的中小学生去农村体验生活。