最近“吊丝”一词很火，眼花缭乱之外，两三天内，我在上班时间已经接到数位致电报社的家长，郑重要求不要刊登“吊丝”一词，因为无法向孩子解释。而我毫无准备，拿着电话，也一时语塞。

　“吊丝”其意如何，上网一查便知。细究字面，这个词是个难听的粗口，但若有耐心看完它的若干演绎，会发现在传播过程中，它已经发生变异，正在变成一个社会学词汇。它既形容了以“矮矬穷”为特征的一类年轻人，也成为掩饰失望于现实的一种“自嘲”。

　在粗口之下，它更多的是对“拜金时代”和“阶层分化”的无奈。它是“解构时代”的又一产物，恶搞色彩远远大于本义，与“伤不起”，“Hold不住”等词汇气质相通——只是这个词，字面实在不雅。

　所以我能理解家长们的为难。不过，我以为刊不刊登“吊丝”，与如何向孩子解释“吊丝”其实是两码事。媒体刊不刊登“吊丝”，或者如何看待处理类似词汇，是报纸自我风格定位与气质选择。

　而如何向孩子解释，或者说向孩子解释还是不解释，一则属教育范畴。解释，很为难。你要回答“吊丝”的本义与引申义，要解释它的传播过程，还要顺带解释“2B青年”“苦B”“高富帅”一串“专业”词汇。不解释，也很为难。报纸上不登，网络上会登，家里不出现，学校会出现，今天躲过了“吊丝”，明天还要出现“黑木耳”……

　我倾向于尽己所能，知无不言。不是给出正确答案，而是与孩子共同探讨——这样的词汇，本无正解。字面意义，引申意义，社会学意义，你知道多少，告诉他多少，你不知道的，告诉他可以在哪些可以信任的资讯上去查找。不要以为他们太小不懂，告诉他们，他们以后会懂。而且，告诉他们，他们会慢慢发展出自我过滤的能力。不要怕涉及粗鄙的东西，粗鄙的东西就在他们周围，只需要告诉他们真相即可。

　我们不能改变的是，如今的孩子已经处于一个网络时代，他们成年后的童年记忆，有一部分就将是这些红极一时又迅速冷却的网络流行文化。在网络中自我生长的能力，也将是这一代孩子的成长必备。（鲁珊）