读罢昨日《狼爸的教育意识有其正面价值》一文，笔者也想发点感触。诚如该文所言，“狼爸”的棍棒教法对当下独生子女教育具有某些正面价值，这种客观审视的眼光的确很有必要。但文章将棍棒教法视同挫折教育的提法，笔者觉得还可以商榷一下。

　为此，笔者专门查阅了关于挫折教育的内涵，大抵是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在“狼爸”的棍棒之下，小孩挫折感自然难免，但如果把“狼爸”的棍棒教法直接等同挫折教育，就显得有点过于武断了，经媒体放大后，也容易对“望子成龙”的万千天下父母形成误导。

　笔者以为，教育更多的是讲究春风化雨、润物无声，最好的教育是言传身教，而非棍棒武力。挫折教育的提法反倒给“狼爸”的棍棒贴上一层理论外衣，不利于不明所以的家长进行科学判断，容易形成教育上的跟风和盲从。作为一名父亲，笔者也曾以棍棒作为教育小孩的口头威慑，但却始终未曾付诸实践。应该说，偶尔采用棍棒作为教育的辅助手段，确实能在教育小孩的过程中起到一定的警示和威慑作用，但是，这里有个重要的先决前提条件——偶尔。这个度要拿捏得好，绝不能以“摧残”小孩、使小孩身心受到难以抚平的伤害为前提。“棍棒”长此以往，难免在小孩心中留下难以磨灭的阴影，“狼爸”的三个小孩进入北大，看似表面荣光无限，但都坦言拥有极不愉快的童年，就是铁证。

　鉴于此，“狼爸”的棍棒教育法，作为家庭教育个案中的一个典型，和其他所有个案一样，都有其正面和负面的价值，万千父母要切实加以甄别和借鉴，而不能动辄奉为圭皋。（缪定中）